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学术讲座第十七讲——注重个性化教学 提升学生英语应用能力

时间:2019年12月13日信息来源:本站原创 【字体:

12月12日晚七点,sg飞艇开奖官网外语系郭乃照教授在博学楼301教室为全院师生做了题为《个性化教学与大学生英语应用能力的提高》的学术报告。

我国传统的大学英语sg飞艇方式强调教学目标与教学内容的统一性 忽略学习主体的主动性和个体性的差异性。郭老师强调通过个性化教学提高大学生英语应用能力愈发迫切。在本次学术报告中,郭老师根据《大学英语课程教学要求》提出了具体的教学目标,与到会的教师一起探究促进学生个性化发展和提高学生英语综合应用能力有效策略

学术讲座第十七讲——注重个性化教学 提升学生英语应用能力

老师首先介绍了个性化教学的理论依据学习不是被动的接收信息,而是主动地建构知识意义,根据学习者的经验背景对外部信息进行选择和吸收。接着,郭老师提出基于信息技术的个性化教学策略的几点启示:

一是树立个性化教学观念,这是驱动教师进行教学探索和创新的前提和动力。

二是形成个性化教学风格,要有创新思维,在知识和经验的基础上,要勇于将自己的风格融入教学实践中,形成自己的教学风格。

三是创设和谐的教学氛围,积极乐观的氛围对提高学生英语应用能力很有帮助,要注重形成有张有弛有紧有松的教学氛围。

四是培养学生的个性化学习方法,个性化不仅涉及教师的教学,而且涉及学生的学习,个性化的学习方法就是鼓励学生了解自己,了解自己的兴趣、性格,制定更有效更有趣更适合自己的学习目标、学习方法学习检测办法

此外,强调个性化教学容易使个别学生只发挥个性特长,难以实现共性的教学目标,所以,教师应该防止“个性”脱离“共性”的倾向,在“个性”与“共性”之间找到平衡点,以实现真正意义上的个性化教学。

学术讲座第十七讲——注重个性化教学 提升学生英语应用能力

老师精彩的学术讲座和严谨的治学态度赢得了在座师生热烈的掌声。老师们对个性化教学以及如何提升大学生英语应用能力展开了热情的讨论,大家纷纷表示个性化教学不仅为学生提供丰富的学习资源和参与互动的学习环境,而且在教学实践过程中应更加注重引导学生学会如何学习,培养学生的学习个性和自主学习的能力,从而充分发挥他们的自主性和创造性。郭老师特别关心年轻教师的专业发展,学术报告后对教学业务能力和科学研究能力的提升进行了专业指导,建议大家多读外语类权威期刊文献,踏踏实实搞学术研究


(作者:佚名 编辑:zygl)